Capacidades y habilidades motrices

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Capacidades y habilidades motrices
Objetivo (PDA): Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Vida saludable e inclusión
Integración interdisciplinar: Motricidad fina y gruesa en niños con autismo

Sesión 1: Duración 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema de la clase.
   
   
   • Explicación de la importancia de las habilidades motrices en la vida diaria y el juego.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (10 minutos)

   
   
   
   
   • Proyectar un vídeo o mostrar imágenes que representen niños con autismo realizando actividades motrices.
   
   
   • Promover la reflexión sobre la importancia de la inclusión y la adaptación de actividades para niños con autismo.
   
   
   
   



3. Juego de habilidades motrices (20 minutos)

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5.
   
   
   • Presentar una serie de estaciones de juegos que involucren diferentes patrones básicos de movimiento, como saltar, correr, lanzar, etc.
   
   
   • Cada grupo rotará por las estaciones, practicando y combinando los patrones básicos de movimiento.
   
   
   • El juego se adaptará para que los niños con autismo puedan participar según sus capacidades y necesidades.
   
   
   
   



4. Reflexión y cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de adaptar actividades para incluir a todos los niños, incluidos los que tienen autismo.
   
   
   • Hacer preguntas sobre las emociones y sentimientos que surgieron durante el juego.
   
   
   • Comentar cómo cada niño pudo combinar los patrones básicos de movimiento según las características de cada juego.
   
   
   
   

Sesión 2: Duració