Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Contexto de familias en situación con problemáticas diversas como familias disfuncionales y alumnos que no reciben apoyo en tareas extraescolares.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una narración autobiográfica y ejemplos de sucesos que los alumnos podrían narrar.


• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de entrevistar a algún miembro de su familia sobre un suceso autobiográfico.


• Proporcionar una lista de preguntas que guíen la entrevista y ayuden a los alumnos a identificar las relaciones temporales en la narración.


• Pedir a los grupos que organicen la información recopilada y la presenten de manera cronológica en una línea del tiempo.

Sesión 2:

• Repasar la sesión anterior y las respuestas obtenidas de las entrevistas familiares.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos escriban una narración autobiográfica basada en el suceso recopilado en la entrevista.


• Recordar a los alumnos la importancia de incluir las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en su narración.


• Fomentar la creatividad y la expresión personal en la escritura de los alumnos, animándolos a agregar detalles y emociones a sus narraciones.


• Facilitar el intercambio de narraciones entre los alumnos para que puedan leer y analizar las relaciones temporales en las historias de sus compañeros.

Sesió