Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo PDA: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de práctica de los valores.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase a través de una breve introducción sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de diferentes manifestaciones culturales y artísticas (música, danza, teatro, literatura, pintura, etc.).


• Cada grupo deberá elegir una manifestación y realizar una investigación sobre cómo esta puede contribuir a una sociedad incluyente.


• Los alumnos deberán preparar una presentación breve de su investigación para compartirla con el resto de la clase.

Fase de cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará su investigación y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.


• Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la promoción de una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión.


• Introducir el concepto de val