Escritura colectiva por medio del dictado

MARIA GUADALUPE SANDOVAL MATIAS
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y corrige el texto que dicta o le dictan, a fin de verificar que se entiende lo que se quiere comunicar; identifica palabras que se repiten y da sugerencias para sustituirlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Escritura colectiva por medio del dictado


Objetivo: Revisar y corregir el texto dictado o leído, verificando que se comprende lo que se quiere comunicar, identificar palabras repetidas y ofrecer sugerencias para sustituirlas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): Presentar el tema de la escritura colectiva por medio del dictado. Explicar la importancia de revisar y corregir los textos para asegurar que se entiende lo que se quiere comunicar.

  • Actividad 1 (15 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las dificultades que los niños enfrentan al escribir lo que se les dicta. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Actividad 2 (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de palabras repetidas. Cada grupo deberá sustituir las palabras repetidas por sinónimos o palabras similares. Luego, cada grupo debe compartir sus sugerencias con el resto de la clase.

  • Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de identificar y sustituir palabras repetidas para mejorar la calidad de los textos escritos.


Sesión 2:



  • Introducción (5 minutos): Recordar la sesión anterior y la importancia de revisar y corregir los textos. Presentar el texto a ser dictado o leído en voz alta.

  • Actividad 1 (20 minutos): Leer el texto en voz alta mientras los alumnos siguen la lectura en su propia copia. Luego, realizar preguntas de comprensión para asegurarse de que los alumnos han entendido el texto.

  • Actividad 2 (15 minutos): Repartir el texto nuevamente, pero esta vez con algunas palabras repetidas. Los alumnos deberán identificar estas pala