Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Tema transversal: Conductas disruptivas y aprovechamiento escolar

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Presentar una breve introducción sobre el concepto de interculturalidad crítica y su relación con las lenguas.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura en la cual los alumnos analicen un texto argumentativo sobre la importancia de valorar y promover las lenguas.


• Realizar una discusión grupal sobre el texto, fomentando el intercambio de ideas y la reflexión crítica.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que elaboren un breve escrito argumentativo sobre la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Comentar y compartir los escritos en grupo.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una actividad de lectura en la cual los alumnos analicen un texto sobre las conductas disruptivas y su impacto en el aprovechamiento escolar.


• Realizar una discusión grupal sobre el texto, fomentando el intercambio de ideas y la reflexión crítica.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de escritura en la cual los alumnos elaboren un texto argumentativo sobre cómo las conductas disruptivas afectan el aprovechamiento escolar y cómo se pueden enfrentar.


• Fomentar la participación activa y