El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Reconoce a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Proponer el uso de la balanza al hacer comparaciones cuantitativas y cualitativas de diferentes colecciones.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y motivación del tema. Preguntarles si conocen algunos lugares de su comunidad y qué elementos o personas reconocen en ellos.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Realizar una caminata por los alrededores de la escuela, guiando a los alumnos para que observen detenidamente el entorno. Durante el recorrido, pedirles que señalen y nombren las personas, objetos y elementos que reconocen. Registrar las respuestas en una lista.

  
  



• Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de las respuestas obtenidas durante el recorrido. Reflexionar sobre la importancia de reconocer y nombrar las cosas que nos rodean.

  
  

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos): Recordar lo trabajado en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si conocen algunos lugares específicos dentro de su comunidad.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles fotografías de diferentes lugares de la comunidad. Pedirles que identifiquen en las fotos los objetos y personas que reconocen. Fomentar la discusión y la argumentación entre los niños para llegar a un consenso.

  
  



• Cierre (10 minutos): Cada grupo c