Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como usar diccionarios para consultar definiciones.

Problema a atender: Los niños tienen dificultades para comprender los diferentes textos expositivos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de textos expositivos que conocen y ejemplos de cada uno.


• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos expositivos y su importancia para ampliar conocimientos.


• Introducción de los tipos de textos expositivos a trabajar: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Lectura y análisis de textos expositivos: Entregar a los alumnos diferentes textos expositivos para que los lean en parejas y los analicen identificando los elementos propios de cada tipo de texto.


• Uso de diccionarios: Mostrar a los alumnos cómo utilizar un diccionario para consultar definiciones y palabras desconocidas.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que elijan un tema de su interés y creen un texto expositivo usando alguno de los tipos vistos. Deben incluir definiciones de palabras desconocidas consultadas en el diccionario.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la actividad anterior: Revisar y corregir los textos expositivos creados por los alumnos en la sesión anterior.


• Trabajo en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto expositivo para que cree