Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Sesión 1: Introducción al vocabulario y conceptos básicos (45 minutos)

Objetivo: Reconocer y usar palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema: "Los alumnos aún no distinguen direccionalidad en inglés, así como el vocabulario propio de los lugares para especificar un punto en un croquis".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras y conceptos relacionados con la localización y direccionalidad.


• Motivar a los alumnos a resolver el problema y aprender nuevas palabras y conceptos.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Mostrar a los alumnos diferentes croquis y mapas, explicando su utilidad y cómo se pueden utilizar para describir trayectos o localizar lugares.


• Presentar el vocabulario básico relacionado con la direccionalidad, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos tengan que identificar la dirección y ubicación de diferentes lugares en los croquis y mapas.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una breve discusión sobre lo aprendido en la clase.


• Solicitar a los alumnos que realicen un pequeño resumen sobre el uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares, utilizando el vocabulario aprendido.

Sesión 2: Practicando con direccionalidad en inglés (45 minutos)

Objetivo: Distinguir direccionalidad en inglés y ampliar el vocabulario relacionado con los lugares en un croquis.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Recordar a los alumnos el problema planteado