Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: Presentan dificultad en la exploración de su entorno y no ponen énfasis en el ámbito natural y social.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema: "Relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los ecosistemas y los factores que los componen.


• Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen diferentes ecosistemas y los factores que los conforman.


• Promover preguntas y reflexiones sobre la importancia de estos factores para la vida en el planeta.

Sesión 2 (Investigación):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un factor físico o biológico (aire, agua, suelo, Sol).


• Proveer a cada grupo de recursos como libros, internet, láminas, etc. para que investiguen sobre el factor asignado.


• Los grupos deben recopilar información sobre la importancia de su factor en los ecosistemas y cómo influye en la vida de las personas y grupos culturales.


• Fomentar la colaboración entre los grupos y la discusión de sus hallazgos.

Sesión 3 (Análisis y reflexión):

• Cada grupo presenta sus hallazgos ante el resto de la clase.


• Promover la reflexión sobre cómo los diferentes factores se relacionan entre sí en los ecosistemas y cómo influyen en la preservación de la vida.


• Genera