Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Gabriela Gonzalez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Expresar en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indagar en diferentes fuentes de consulta.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales.

    • Planteamiento del problema: ¿Por qué se producen algunos fenómenos naturales?



  2. Identificación y análisis del problema (15 minutos):



    • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños.

    • Cada grupo discutirá y analizará posibles respuestas al problema planteado.

    • Los alumnos registrarán sus ideas en un cuaderno o pizarra.



  3. Investigación en fuentes de consulta (15 minutos):



    • Cada grupo recibirá una lista de libros, revistas o páginas web relacionadas con el tema.

    • Los alumnos buscarán información relacionada con los fenómenos naturales y su explicación.

    • Cada grupo seleccionará la información más relevante y la compartirá con el resto de la clase.



  4. Puesta en común y conclusiones (5 minutos):



    • Cada grupo compartirá las respuestas que encontraron a través de la investigación.

    • El maestro resumirá las ideas principales y las conclusiones obtenidas.

    • Se enfatizará la importancia de consultar diferentes fuentes para obtener información más completa.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Hacer preguntas para verificar la comprensión de los conceptos.



  2. Experimentación (20 minuto