Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Eliuth Pedrozo
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas, entre otros
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán los seres vivos y fenómenos naturales que forman parte de su entorno.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que los alumnos conocen.
    c. Presentar la pregunta disparadora: ¿Cómo creen que se da la lluvia?



  2. Desarrollo del tema (25 minutos):
    a. Mostrar imágenes y videos relacionados con la lluvia, el arcoíris, la neblina y las olas, explicando brevemente cada uno.
    b. Realizar preguntas de reflexión: ¿Qué elementos intervienen en estos fenómenos naturales? ¿Qué procesos ocurren para que sucedan?
    c. Promover la participación de los alumnos, motivándolos a compartir sus ideas y experiencias relacionadas con los fenómenos naturales.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una pequeña síntesis de lo aprendido en la sesión.
    b. Asignar una tarea relacionada con el tema, como observar y tomar notas sobre los fenómenos naturales que ocurren en su entorno durante la semana.
    c. Despedida y recordatorio de la próxima sesión.




Sesión 2: Experimentos sencillos - Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos llevarán a cabo experimentos sencillos para comprender cómo se da la lluvia.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar un repaso de lo aprendido en la sesión anterior.
    b. Recordar la pregunta disparadora: ¿Cómo creen que se da la lluvia?



  2. Desarrollo del experimento (25 minutos):
    a. Presentar a los alumnos los materiales necesarios para realizar el experimento, como un recipiente con agua, una bo