"Formando una comunidad inclusiva: aprendiendo a ser, pensar, actuar y relacionarse"

Plan de clase

Título: "Formando una comunidad inclusiva: aprendiendo a ser, pensar, actuar y relacionarse"

Objetivo de la sesión: Explorar las posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre cómo nos relacionamos con los demás en la comunidad escolar.


3. Introducción del problema: Problemas de convivencia y comunicación asertiva entre los integrantes de la comunidad escolar.

Desarrollo (25 minutos):

1. Presentación de un caso hipotético de conflicto entre dos alumnos de la comunidad escolar.


2. División de los alumnos en grupos pequeños.


3. Cada grupo deberá analizar el caso y proponer posibles soluciones, teniendo en cuenta la empatía y el respeto hacia los demás.


4. Los grupos compartirán sus propuestas con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión colectiva sobre las propuestas presentadas.


2. Discusión sobre cómo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse influyen en la convivencia y la comunicación asertiva.


3. Conclusiones finales y compromisos personales para mejorar la convivencia en la comunidad escolar.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación y registro de la participación y la actitud de los alumnos durante la sesión.

• Se evaluará la capacidad de los alumnos para escuchar activamente, respetar las opiniones de los demás y proponer soluciones empáticas.

Instrumento 2: Elaboración de una lista de compromisos pe