El reto del cambio climático

Sergio Marin
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El reto del cambio climático


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Reconocer las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Contaminación de ríos


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Fases:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema a los estudiantes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por cambio climático y cómo creen que afecta a las regiones naturales y a la biodiversidad.

  • Mostrar imágenes y videos relacionados con el cambio climático y la contaminación de ríos para generar interés y motivación en los estudiantes.

  • Explicar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el proyecto comunitario y el problema de contaminación de ríos.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una región natural específica para investigar y comprender cómo el cambio climático ha afectado a dicha región y su biodiversidad.

  • Proporcionar material de investigación (libros, internet, etc.) para que los estudiantes recopilen información sobre su región asignada.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la interdisciplinaridad, promoviendo la participación de otras asignaturas como Biología, Historia o Química para profundizar en el estudio de la biodiversidad y la contaminación de ríos.

  • Asignar roles dentro de cada grupo para que todos los estudiantes participen activamente en la investigación.

  • Brindar apoyo y guía a l