Introducción al tema - 45 minutos

Karla Echave
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes comprenderán el concepto de extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio de clase (10 minutos):



    • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre operaciones y sus propiedades.

    • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de comprender la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.



  2. Desarrollo de la clase (30 minutos):



    • Presentar ejemplos prácticos de situaciones en las que se aplican las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) en la vida cotidiana.

    • Guiar una discusión grupal para que los estudiantes identifiquen cómo las operaciones pueden tener un significado más amplio y cómo se relacionan entre sí.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes resuelvan problemas utilizando las operaciones y sus relaciones inversas.



  3. Cierre de la clase (5 minutos):



    • Hacer una recapitulación de los conceptos aprendidos y resaltar la importancia de comprender la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

    • Asignar tarea para la siguiente sesión: Resolver ejercicios de aplicación relacionados con el tema.




Sesión 2: Criterios de divisibilidad y números primos - 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes utilizarán criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Actividades:



  1. Inicio de clase (10 minutos):

    • Realizar una breve revisión de la sesión anterior y resolver dudas sobre el tema.