Explorando los objetos en el entorno

Maria Guadalupe Cruz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los objetos en el entorno


Objetivo: Contar objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Bienvenida y motivación (5 minutos)



  • Saludar a los alumnos y generar un ambiente cálido.

  • Comentarles que hoy van a aprender a contar objetos de su hogar y escuela.

  • Preguntarles si saben qué es contar y para qué lo podemos hacer.



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos de su hogar y escuela.

  • Preguntarles cuántos objetos ven y cómo podrían contarlos.

  • Conversar sobre los diferentes propósitos de contar objetos, como organizar, compartir, etc.



  1. Actividad de indagación (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

  • Entregar a cada grupo una caja con diferentes objetos y tarjetas numeradas.

  • Pedirles que trabajen juntos para contar los objetos y escribir el número correspondiente en las tarjetas.

  • Observar y guiar el proceso de contar, animando a los alumnos a pensar en estrategias y a discutir sus hallazgos.

  • Fomentar la interacción y colaboración entre los alumnos.



  1. Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y estrategias utilizadas para contar los objetos.

  • Preguntarles para qué creen que es útil contar objetos en diferentes situaciones.

  • Resumir los aprendizajes de la sesión y destacar la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones en el entorno.

  • Darles un adelanto de lo que trabajarán en la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Observar el trabajo de los alumnos durante la actividad de indagación, prestando atención a su capaci