Narración de historias mediante diversos lenguajes

Sara Itzel Carmona
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Tiempo: 5 minutos



  • Saludo y calentamiento: Realizar una dinámica de movimiento para activar el cuerpo y generar un ambiente lúdico.


Tiempo: 10 minutos



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la narración de historias y su importancia en la cultura. Explicar que a través de la lectura y la escritura podemos conocer y compartir diferentes historias.


Tiempo: 10 minutos



  • Lectura compartida: Leer en voz alta un cuento corto y animar a los alumnos a participar activamente, realizando preguntas sobre la historia y fomentando la reflexión.


Tiempo: 10 minutos



  • Actividad de escritura: Entregar a cada alumno una hoja de papel y pedirles que inventen una historia corta. Recordarles considerar los momentos de inicio, desarrollo y final en su narración. Los alumnos pueden dibujar y escribir su historia, según sus habilidades.


Tiempo: 10 minutos



  • Presentación de historias: Invitar a algunos alumnos a compartir su historia con el resto del grupo. Fomentar la participación de todos y la escucha activa.


Tiempo: 5 minutos



  • Reflexión final: Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión. Preguntar a los alumnos sobre cómo se sintieron al inventar y compartir sus historias.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



  • Observar la participación e interacción de los alumnos durante la lectura compartida.

  • Evaluar la capacidad de