Medición de la longitud, masa y capacidad.

Sara Rosa Gomez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Medición de la longitud, masa y capacidad.


PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.


Metodología: Aprendizaje por Indagación.


Integración interdisciplinar: Geometría.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo:



  • Identificar y comparar diferentes unidades de longitud.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar a los estudiantes diferentes objetos de la vida cotidiana y preguntarles ¿cómo podríamos medir la longitud de estos objetos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles una cinta métrica, reglas y objetos para medir.



    • Pedir a los estudiantes que midan diferentes objetos y registren sus mediciones en una tabla.



    • Fomentar la discusión en los grupos sobre las diferentes unidades de longitud utilizadas y cómo se comparan entre sí.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las mediciones realizadas por los grupos y destacar la importancia de tener unidades de medida estandarizadas.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo:



  • Estimar y medir la masa de diferentes objetos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Mostrar a los estudiantes diferentes objetos de distintos pesos y preguntarles ¿cómo podríamos medir la masa de estos objetos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una demostración de cómo utilizar una balanza para medir la masa de los objetos.



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles una balanza y objetos pa