Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y práctica de actividad física

MENDOZA ESTRADA PATRICIA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y práctica de actividad física


Grado: Primaria 1º


Objetivo de aprendizaje: Indagar, registrar y comparar el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y en la escuela.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y práctica de actividad física.

  • Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos y bebidas que consumen en casa y en la escuela, y la importancia de mantener una alimentación saludable.

  • Actividad 1: Los alumnos realizarán una lista de los alimentos y bebidas que consumen durante el día en casa y en la escuela.

  • Actividad 2: Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación en el aula sobre los beneficios de consumir alimentos saludables, agua potable y practicar actividad física. Utilizarán recursos como libros, internet y material audiovisual.

  • Plenaria: Cada equipo compartirá la información obtenida y se generarán conclusiones en conjunto.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad 1: Los alumnos realizarán una actividad de comparación entre los alimentos y bebidas que consumen en casa y en la escuela, identificando similitudes y diferencias.

  • Actividad 2: Los alumnos elaborarán un gráfico de barras para representar la frecuencia y cantidad de consumo de alimentos y bebidas en casa y en la escuela.

  • Plenaria: Cada alumno compartirá su gráfico y se realizará una reflexión sobre los resultados obtenidos.


Sesión 3:



  • Recapitulación de la