Conociéndonos y compartiendo emociones

Ana Belén Ortiz
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Conociéndonos y compartiendo emociones (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos manifiesten oralmente sus emociones y aprendan a escuchar y valorar las emociones de sus compañeros.


Actividad 1: Vamos a conocernos (10 minutos)



  • Organizar a los alumnos en un círculo y presentarse uno por uno, mencionando su nombre y una emoción que sienten en ese momento.

  • Después de cada presentación, el resto de los alumnos debe repetir el nombre y la emoción del compañero.


Actividad 2: La rueda de las emociones (20 minutos)



  • Colocar una rueda de emociones en el centro del salón.

  • Explicar que cada alumno tiene que girar la rueda y decir en voz alta la emoción en la que haya quedado.

  • Después de que cada alumno haya girado la rueda, se les pedirá que se agrupen con los compañeros que tengan la misma emoción y compartan por qué se sienten así.


Actividad 3: La caja de sorpresas (15 minutos)



  • Preparar una caja con diferentes objetos que representen diferentes emociones (por ejemplo, una pelota para la alegría, una máscara para el miedo, etc.).

  • Cada alumno tomará un objeto de la caja y deberá expresar oralmente la emoción que el objeto le provoca.


Sesión 2: Comunicando nuestras necesidades y gustos (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos manifiesten oralmente sus necesidades, gustos y preferencias, y aprendan a escuchar y respetar las necesidades y gustos de los demás.


Actividad 1: La entrevista (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en parejas y asignarles roles de entrevistador y entrevistado.

  • Los alumnos se entrevistarán mutuamente para conocer sus necesidades, gustos y preferencias.

  • Después de la entrevista, cada pareja compartirá en voz alta lo que han aprendido