Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

RAUL MARIO
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una (total 2 horas y 15 minutos)


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos): Realizar una breve dinámica de presentación y generar un ambiente de confianza.

  • Desarrollo (30 minutos):

    • Presentar a los alumnos el concepto de "formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y explicar su importancia en el entendimiento mutuo.

    • Realizar una lluvia de ideas donde los alumnos mencionen ejemplos de diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre una forma específica de ser, pensar, actuar o relacionarse, incluyendo los factores que la originan.

    • Cada grupo debe preparar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido y mencionar la importancia de entender y respetar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Sesión 2:



  • Inicio (5 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Desarrollo (30 minutos):

    • Cada grupo presenta su investigación y comparte ejemplos de la forma asignada.

    • Después de cada presentación, se fomentará la participación de los demás alumnos para hacer preguntas y comentarios sobre lo expuesto.

    • Realizar una puesta en común al final de todas las