Los afectos y su influencia en el bienestar
MENDOZA ESTRADA PATRICIA
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce emociones básicas en él o ella y en las demás personas, con el fin de identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Primaria 1º
Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar
Objetivo (PDA): Reconoce emociones básicas en él o ella y en las demás personas, con el fin de identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Los afectos y su influencia en el bienestar.
- Explicación del objetivo de la clase.
- Realización de una actividad de diagnóstico: Los alumnos deberán escribir en una hoja las emociones que conocen y cómo se sienten en situaciones específicas.
- Reflexión grupal sobre las respuestas obtenidas y las emociones identificadas.
- Presentación de ejemplos de situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda y se involucren emociones.
- Realización de una actividad práctica: Los alumnos en parejas representarán una situación donde se necesite pedir u ofrecer ayuda, identificando las emociones involucradas.
- Compartir en grupo las representaciones y reflexionar sobre las emociones identificadas.
- Cierre de la sesión.
Sesión 2:
- Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.
- Presentación de diferentes situaciones cotidianas donde se requiere pedir u ofrecer ayuda.
- Realización de una dinámica de juego de roles: Los alumnos deberán actuar las situaciones presentadas, identificando y expresando las emociones involucradas.
- Reforzamiento de la importancia de reconocer las emociones propias y de los demás para poder brindar ayuda.
- Actividad de cierre: Los alumnos deberán escribir en una hoja las emociones que identificaron durante la dinámica y cómo se