La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Ramos Martínez Valeria
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo PDA: Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Relacionar la caída de Constantinopla con el cambio social y geográfico de las rutas de navegación en Europa del siglo XV.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:
Inicio:



  • Presentación del problema y su relevancia histórica.

  • Actividades para despertar el interés del alumno, como imágenes relacionadas con el tema, preguntas de reflexión y casos históricos.


Desarrollo:



  • Exposición del contexto histórico y geográfico de Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Análisis de la importancia de Constantinopla como centro de comercio y su caída en relación con el cambio de las rutas de navegación.

  • Investigación guiada sobre el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV y su impacto en la geografía y la navegación.

  • Trabajo en grupos para recopilar información, analizar y discutir las consecuencias de la caída de Constantinopla en relación con las rutas de navegación.


Cierre:



  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de los grupos.

  • Debate y discusión sobre las diferentes perspectivas y conclusiones obtenidas.

  • Reflexión individual sobre el impacto del comercio en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Síntesis final del tema y del problema planteado.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Elaboración de un mapa conceptual que muestre las conexiones entre la caída de Constantinopla y el cambio social y geográfico de las rutas de nav