Conociendo a mis compañeros en el primer día de clases

América Anahí Armendáriz
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Preescolar 2º - Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Tema: Conociendo a mis compañeros en el primer día de clases


Objetivo: Escuchar con atención a sus pares y esperar su turno para hablar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: "Es el primer día de clases y el grupo no se conoce. ¿Cómo podemos hacer para que todos se sientan incluidos en el salón de clases y puedan convivir con sus compañeros?"

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo podemos conocer y ayudar a nuestros compañeros en el primer día de clases.

  • Organizar al grupo en parejas o tríos y asignarles la tarea de entrevistarse mutuamente para conocerse mejor.

  • Cada pareja o trío deberá compartir con el resto del grupo lo que han aprendido sobre sus compañeros.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Retomar la actividad de la sesión anterior y recordar lo que han compartido sobre sus compañeros.

  • Realizar una actividad de juego de roles donde cada niño interprete a un compañero y los demás deberán adivinar quién es.

  • Fomentar la escucha activa y la espera del turno para hablar, incentivando a que todos los participantes tengan la oportunidad de adivinar y ser adivinados.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducir la importancia de respetar y valorar las diferencias entre los compañeros.

  • Realizar actividades que resalten las características únicas de cada niño, como dibujar su autorretrato y compartirlo con el grupo.

  • Promover la comunicación oral de los gustos, emociones y saberes de cada niño a través de preguntas y diálogos en g