Figuras geométricas y sus características

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Objetivo: Clasificar y describir polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); construirlos sobre retículas de cuadrados o puntos.

Actividad inicial (10 minutos):

• Realizar una breve charla con los alumnos acerca de las figuras geométricas que conocen y los tipos de polígonos que han visto o que reconocen en su entorno.


• Realizar preguntas como: ¿Qué figuras geométricas conocen? ¿Qué saben acerca de los polígonos? ¿Cuáles son los nombres de algunos polígonos que conocen?


• Anotar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):

• Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de polígonos y pedirles que observen y nombren cada uno de ellos.


• Proporcionar a los alumnos hojas de papel cuadriculado y pedirles que construyan diferentes polígonos utilizando la retícula.


• A medida que los alumnos vayan construyendo los polígonos, guiarlos para que identifiquen y nombren el número de lados y vértices de cada uno.


• Realizar preguntas como: ¿Cuántos lados tiene este polígono? ¿Cuántos vértices tiene este otro?


• Fomentar el uso de un lenguaje formal para referirse a las propiedades de los polígonos.

Cierre de la actividad (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que compartan los polígonos que han construido y que describan sus características (número de lados y vértices).


• Realizar una recapitulación de los conceptos trabajados y resaltar la importancia del lenguaje formal en la clasificación y descripción de los polígonos.


• Proporcionar a los alumnos