Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Laura Aracely Sandoval
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe cómo es físicamente, identifica sus rasgos familiares y se acepta como es.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Tema: Construcción de la identidad personal.


Objetivo (PDA): Describir cómo es físicamente, identificar sus rasgos familiares y aceptarse como es.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema: Construcción de la identidad personal.

    • Explicación del objetivo de la clase: Describir cómo somos físicamente, identificar nuestros rasgos familiares y aceptarnos como somos.

    • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes personas y preguntar a los alumnos si pueden identificar características físicas y rasgos familiares.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: "Yo soy único/a" (10 minutos)



      • Los alumnos dibujarán un autorretrato en un papel.

      • Luego, compartirán sus dibujos con sus compañeros y describirán cómo se ven físicamente.

      • Se fomentará la valoración de las características físicas de cada uno/a.



    • Actividad 2: "Mi familia y yo" (15 minutos)



      • Los alumnos compartirán con el grupo las características físicas de algún miembro de su familia.

      • Se promoverá la valoración de los rasgos familiares y se destacará la diversidad familiar.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos al describirnos físicamente y hablar de nuestra familia?

    • Conclusiones: Destacar la importancia de aceptarse y valorarse a uno/a mismo/a y a los demás.

    • Tarea para casa: Pedir a los alumnos que conversen con sus padres sobre su origen é