Introducción al tema de unidades y medidas en Física

RAUL HERNANDEZ ORTEGA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de unidades y medidas en Física


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de unidades y medidas en Física y familiarizarlos con los instrumentos de medición.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una breve introducción al tema de unidades y medidas en Física explicando su importancia y relación con la resolución de problemas.

    • Plantear el problema: "¿Cómo podemos medir y comparar diferentes magnitudes en Física?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los estudiantes diferentes instrumentos de medición utilizados en Física, como reglas, cronómetros, termómetros, balanzas, etc.

    • Realizar una demostración práctica de cómo utilizar cada instrumento de medición.

    • En grupos, proporcionar a los estudiantes una lista de diferentes magnitudes y pedirles que identifiquen el instrumento de medición más adecuado para cada una.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una discusión en clase sobre las diferentes magnitudes y los instrumentos de medición utilizados.

    • Plantear preguntas como: "¿Cuáles son los instrumentos de medición que más les llamaron la atención?" y "¿Por qué es importante utilizar los instrumentos de medición adecuados?".




Sesión 2: Conversiones de unidades y magnitudes


Duración: 45 minutos


Objetivo: Enseñar a los estudiantes a realizar conversiones entre múltiplos y submúltiplos de magnitudes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre instrumentos de medición.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los estudiantes qué son los múltiplos y submúltiplos de una magnitud y cómo se relacionan entre sí.

    • Pr