Historiadores y fuentes históricas

Plan de clase

Planeación de clase de Historia - Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Tema: Historiadores y fuentes históricas
Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinar: Interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una fuente histórica y cómo pueden ayudar a los historiadores en su trabajo.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema: "Imagina que eres un historiador que quiere investigar sobre la vida de un pueblo antiguo. Sin embargo, todas las fuentes históricas han sido destruidas y solo te quedan algunas imágenes y objetos encontrados en excavaciones arqueológicas. ¿Cómo podrías reconstruir la historia de ese pueblo solo con esas pistas?"


• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Cada grupo debe analizar las imágenes y objetos proporcionados, discutir y proponer posibles hipótesis sobre la forma de vida y los acontecimientos importantes del pueblo antiguo.


• Los grupos deben presentar sus hipótesis al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión en grupo sobre la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.


• Conclusiones sobre las dificultades y limitaciones de trabajar con fuentes incompletas.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Breve repaso sobre el concepto d