Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Juana paulina De
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo PDA: Hacer preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, poner a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos


Actividad de inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: Los seres vivos y su relación con la naturaleza.

  2. Preguntar a los alumnos si saben qué son los seres vivos y qué procesos y fenómenos naturales están relacionados con ellos.

  3. Realizar una lluvia de ideas para recopilar las ideas previas de los alumnos sobre el tema.

  4. Motivar a los alumnos a que planteen preguntas sobre los seres vivos y cómo se relacionan con la naturaleza.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños (de 4 o 5 integrantes) y entregar a cada grupo una lámina con imágenes de diferentes seres vivos y fenómenos naturales.

  2. Pedir a los grupos que observen las imágenes y discutan entre ellos sobre las posibles relaciones entre los seres vivos y los fenómenos naturales.

  3. Invitar a los grupos a plantear preguntas que les surjan durante la discusión y anotarlas en una lista.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común con los grupos para compartir las preguntas planteadas.

  2. Destacar la importancia de hacer preguntas y buscar respuestas para comprender y explicar los fenómenos naturales.

  3. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un ser vivo y un fenómeno natural de su interés.


Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos


Actividad de inicio:



  1. Realizar una revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.

  2. Invitar a los alumnos a compar