Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Gabriela Mello
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo: Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Presentar a los alumnos el problema a resolver: Los alumnos de primer grado están aprendiendo las plantas y sus partes. ¿Cómo podemos fomentar el respeto, cuidado y empatía hacia las plantas y la naturaleza en general?


Desarrollo:



  1. Actividad de observación: Salir al patio o a un espacio verde cercano y pedir a los alumnos que observen detenidamente las plantas presentes. Luego, en parejas, deberán describir las características de una planta que hayan encontrado.



  2. Diálogo en grupo: Invitar a los alumnos a compartir las descripciones de las plantas que observaron. Promover preguntas reflexivas como: ¿Por qué es importante cuidar y respetar las plantas? ¿Qué beneficios nos brindan? ¿Qué pasaría si no existieran las plantas?



  3. Investigación en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles distintos componentes de la naturaleza (animales, ríos, mares, etc.). Cada grupo deberá investigar y recolectar información sobre su componente asignado. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes confiables.



  4. Presentación de los resultados: Cada grupo compartirá la información recolectada sobre su componente de la naturaleza. También podrán usar material visual como imágenes o dibujos para ilustrar sus presentaciones.




Cierre:



  • Reflexión final: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y cómo pueden aplicar el respeto, cu