El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

PDA: Construye una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Objetivo específico: Explorar el contacto físico y el sostén como elementos fundamentales para el desarrollo corporal.

Actividades:

1. Inicio: Sección de juego libre en el aula, donde los niños podrán moverse y explorar libremente su entorno.


2. Introducción al tema: Mediar una conversación con los niños sobre el contacto físico y el sostén, preguntando si saben qué significa y cómo se sienten cuando alguien los abraza o los sostiene. Responder a sus preguntas y dar ejemplos.


3. Juego de imitación: Los alumnos se dividirán en parejas y se turnarán para imitar diferentes movimientos corporales, como saltar, girar, agacharse, etc. Durante el juego, se promoverá el contacto físico y el sostén entre ellos.


4. Reflexión: Se les pedirá a los niños que compartan cómo se sintieron al ser sostenidos por su compañero durante el juego. Se facilitará una reflexión sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal.

Sesión 2 - Duración: 45 minutos

Objetivo específico: Fomentar vivencias afectivas de interacción entre los alumnos.

Actividades:

1. Repaso: Se iniciará la sesión recordando brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre el contacto físico y el sostén.


2. Juego de pelotas: Se formarán diferentes grupos y se les entregará una pelota a cada uno. Los alumnos deberán pasarse la pelota entre ellos, fomentando la interacción y el contacto físico.


3. Juego de