Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Los alumnos escribirán reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y lista de asistencia.
   
   
   • Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
   
   
   • Pregunta disparadora: ¿Qué reglas consideras importantes para una convivencia respetuosa y equitativa en la escuela?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Formación de equipos de trabajo (5 alumnos por equipo).
   
   
   • Presentación del problema: Los alumnos deben diseñar un borrador sobre normas de convivencia que se aplicarán en el aula.
   
   
   • Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.
   
   
   • Distribución de materiales: hojas, lápices, colores, etc.
   
   
   • Los equipos de trabajo deberán discutir y escribir en sus borradores las normas de convivencia que consideren más importantes.
   
   
   • El docente estará disponible para resolver dudas y guiar a los alumnos en el proceso.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final: Los equipos compartirán sus borradores de normas de convivencia.
   
   
   • Puesta en común: ¿Qué aprendieron durante la actividad? ¿Qué dificultades encontraron? ¿Cómo se sintieron al trabajar en equipo?
   
   
   • Asignación de tareas: Cada alumno deberá llevar a casa su borrador y revisarlo junto con sus padres o tutores.
   
   
   
   

Instrumento de evaluación formativa 1: Rúbrica de seguimiento del trabajo en equipo.
Criterios de evaluación: Participación activa, respeto a las ideas de los demás, trabajo colaborativo, organización y manejo de los