Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Título: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo: Utilizar oraciones breves y decidir si debe emplear subtítulos, viñetas o incisos para comparar y producir documentos que regulan la convivencia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Identificación de tipos de lenguaje formal e informal

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
   
   
   • Explicar el objetivo de la clase: Utilizar oraciones breves y decidir si debe emplear subtítulos, viñetas o incisos.
   
   
   • Motivar a los alumnos a participar activamente y a pensar críticamente.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (10 minutos)

   
   
   
   
   • Plantear el problema a resolver: ¿Cómo podemos comparar y producir documentos que regulen la convivencia utilizando oraciones breves y eligiendo la estructura adecuada (subtítulos, viñetas o incisos)?
   
   
   • Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos.
   
   
   
   



3. Investigación y análisis (20 minutos)

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos diferentes documentos que regulen la convivencia, como reglamentos escolares, códigos de conducta, normas de convivencia, etc.
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un documento para analizar y comparar.
   
   
   • Pedir a los grupos que identifiquen el tipo de lenguaje utilizado en el documento (formal o informal) y que justifiquen su elección.
   
   
   • Fomentar la discusión y el debate entre los grupos para enriquecer el análisis.
   
   
   
   



4. Producción de documentos (10 minutos)

   
   
   
   
   • Solicitar a los grupos que elaboren un nuevo documento que regule