Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

luna garcia
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): Identificar su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentar el tema de la clase: producciones gráficas dirigidas a diferentes personas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué objetos personales tienen los alumnos en el aula o en su casa.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos personales con nombres escritos, como libros, cuadernos, etiquetas, etc.

    • Invitar a los alumnos a observar detenidamente los objetos y encontrar su nombre escrito en ellos.

    • Pedir a los alumnos que digan en voz alta el nombre de los objetos donde encuentren su nombre escrito.

    • Realizar una actividad de asociación, donde los alumnos deben colocar su nombre escrito en el objeto correspondiente.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de reconocer su nombre escrito en diversos objetos.

    • Realizar una breve actividad de relajación, como una canción o ejercicio de respiración.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y el objetivo de identificar su nombre escrito en distintos objetos.

    • Presentar el problema a atender: el aprendizaje del abecedario.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar a los alumnos una serie de tarjetas con letras del abecedario.

    • Realizar una dinámica donde los alumnos deben