Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

I. Objetivo:
PDA: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

II. Metodología:

• Proyecto comunitario: Los alumnos investigarán y analizarán historias de vida de personas de la comunidad que han vivido sucesos importantes en la historia local.


• Interdisciplinariedad: Se incorporará el estudio de los tiempos adverbiales y verbos en las narraciones históricas.

III. Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación del conocimiento previo:

• Iniciar la clase mostrando imágenes de personas mayores de la comunidad y preguntar a los alumnos si conocen alguna historia de vida interesante.


• Realizar una lluvia de ideas en torno a las características de una narración autobiográfica.

2. Presentación del proyecto comunitario:

• Explicar a los alumnos que realizarán una investigación sobre historias de vida de personas de la comunidad que hayan vivido sucesos importantes en la historia local.


• Motivar a los alumnos a participar en el proyecto, resaltando la importancia de conocer y valorar las experiencias de las personas mayores.

3. Introducción a las relaciones temporales en la narración:

• Presentar a los alumnos ejemplos de textos autobiográficos y resaltar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en ellos.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen estas relaciones temporales en pequeños fragmentos de textos.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Investigación sobre historias de vida:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una persona de la comunidad para investigar su historia de vida.


• Proporcionar a los alumnos preguntas guía para la investiga