Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

SAMI TORRES
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la compresión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación a garantizarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Sesión 1: Comprender los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender los derechos humanos y la importancia de garantizar la satisfacción de las necesidades básicas para todas las personas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema de la clase y el problema a resolver: "Me gustaría que mis alumnos puedan comprender cómo funciona su entorno y puedan sugerir soluciones a problemas cotidianos".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas de las personas y los derechos humanos.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre situaciones en las que no se respetan los derechos y no se satisfacen las necesidades básicas.



  2. Conceptualización (15 minutos)



    • Explicar qué son los derechos humanos y enumerar algunos ejemplos.

    • Definir las necesidades básicas y mencionar ejemplos de ellas.

    • Relacionar los derechos humanos con la satisfacción de las necesidades básicas.

    • Mostrar ejemplos de situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas.



  3. Análisis de casos (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes casos en los que se vulneran los derechos y no se satisfacen las necesidades básicas.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un caso para analizar.

    • Pedir a cada grupo que identifique las necesidades básicas que no se están satisfaciendo y los derechos humanos que están siendo violados.

    • Fomentar