Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Mariana Tannia Molina- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
Presentación del tema: Se les dará a los alumnos una breve explicación sobre los grupos sociales y culturales, y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.
Actividad de motivación: Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos compartirán los grupos sociales y culturales a los que pertenecen, así como los aspectos positivos y negativos que han experimentado dentro de ellos.
Planteamiento del problema: Se les presentará el problema de la apropiación de la identidad cultural a través del juego de lotería mexicana y se les pedirá que reflexionen sobre cómo esto puede afectar la diversidad de grupos e identidades juveniles.
Fase 2: Desarrollo
Investigación y análisis: Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionará material de investigación sobre la lotería mexicana y la historia de México. Deberán investigar sobre su origen, las imágenes y símbolos que representa, así como su relación con la identidad cultural mexicana.
Debate y reflexión: Los grupos presentarán sus hallazgos y se generará un debate en el que se discutirán las implicaciones de la apropiación de la identidad cultural a través del juego de lotería mexicana. Se fomentará el respeto a las diferentes opiniones y se buscará llegar a un consenso sobre l