Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Presentación en inglés

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Reconocer los diferentes portadores de texto presentes en el contexto familiar.

• Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos la temática de la clase y explicarles que trabajarán en descubrir qué tipos de textos se encuentran en su hogar y para qué se utilizan.


• Desarrollo (30 minutos): Realizar una dinámica de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes tipos de textos que han visto en su hogar. Luego, formar equipos y entregarles una lista de portadores de texto para que salgan a buscar en su hogar y anoten ejemplos que encuentren. Al finalizar, cada equipo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


• Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre los diferentes portadores de texto encontrados, resaltando la diversidad de lenguajes presentes en su contexto familiar.

Sesión 2:

Objetivo específico: Identificar los propósitos de uso de los portadores de texto en el contexto familiar.

• Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior y explicarles que ahora investigarán para qué se utilizan los diferentes portadores de texto que encontraron en sus hogares.


• Desarrollo (30 minutos): En parejas,