La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - El desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
MA. ISABEL HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para Historia - La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - El desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Nivel: Secundaria 2º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Problemas de lectura y comprensión lectora
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
PDA (Propósito de Aprendizaje): Indagar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
- Introducción al problema de lectura y comprensión lectora relacionado con el tema.
- Realizar preguntas generadoras sobre el comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Desarrollo:
- Realizar una actividad de lectura en grupo sobre el comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.
- Promover la observación de imágenes y mapas relacionados con el tema.
- Fomentar la participación activa y el trabajo colaborativo de los alumnos.
- Realizar preguntas de reflexión y análisis para impulsar el pensamiento crítico.
Cierre:
- Realizar una discusión en grupo sobre las ideas principales del texto y las imágenes observadas.
- Hacer una lista de conceptos clave relacionados con el tema.
- Asignar tareas de investigación para la próxima sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar los conceptos clave y las tareas de investigación asignadas en la sesión anterior.
- Presentar ejemplos de fuen