La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - El desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.

MA. ISABEL HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - El desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Nivel: Secundaria 2º


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Problemas de lectura y comprensión lectora


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


PDA (Propósito de Aprendizaje): Indagar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Introducción al problema de lectura y comprensión lectora relacionado con el tema.

  • Realizar preguntas generadoras sobre el comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de lectura en grupo sobre el comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Promover la observación de imágenes y mapas relacionados con el tema.

  • Fomentar la participación activa y el trabajo colaborativo de los alumnos.

  • Realizar preguntas de reflexión y análisis para impulsar el pensamiento crítico.


Cierre:



  • Realizar una discusión en grupo sobre las ideas principales del texto y las imágenes observadas.

  • Hacer una lista de conceptos clave relacionados con el tema.

  • Asignar tareas de investigación para la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar los conceptos clave y las tareas de investigación asignadas en la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos de fuen