Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Rosario
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Tecnología Secundaria 1º


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de comprender la diferencia entre una herramienta, una máquina y un instrumento, y por qué son una extensión corporal.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Introducir el problema a resolver: ¿Cuál es la diferencia entre una herramienta, una máquina y un instrumento? ¿Por qué son una extensión corporal?


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Proporcionar una lista de objetos y pedir a cada grupo que clasifique cada objeto como herramienta, máquina o instrumento, explicando su elección.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

  • Realizar una puesta en común en la que los grupos expongan sus clasificaciones y argumentos.


Cierre:



  • Recapitular las clasificaciones realizadas por los grupos.

  • Resumir las características principales de las herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Plantear preguntas reflexivas para que los alumnos piensen en la relación entre estos obje