Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo: Explorar las posibilidades propias y de los demás para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y conversación inicial sobre la importancia de respetar y valorar a los demás.
   
   
   • Presentación del problema: "Habilidades socioemocionales e inclusión en el aula".
   
   
   • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué habilidades socioemocionales son necesarias para una convivencia respetuosa en el aula? ¿Cómo podemos fomentar la inclusión de todos los estudiantes?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Organización de los estudiantes en grupos de 4 o 5.
   
   
   • Distribución de un caso ficticio de un estudiante que se siente excluido en el aula.
   
   
   • Los grupos deben analizar el caso y responder a las preguntas generadoras.
   
   
   • Los grupos deben identificar las habilidades socioemocionales necesarias para resolver el caso y fomentar la inclusión.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Puesta en común de las respuestas de los grupos.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de desarrollar habilidades socioemocionales y promover la inclusión en el aula.
   
   
   • Tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar estrategias para fomentar la inclusión en el aula.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo: Explorar estrategias para fomentar la inclusión en el aula y desarrollar habilidades socioemocionales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Repaso de