El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Objetivo: Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Reconozco mis necesidades y derechos

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Iniciar la clase con una breve conversación sobre qué entienden los alumnos por los términos "derecho a la protección" e "integridad propia". Realizar preguntas cómo: "¿Qué creen que significa proteger nuestra integridad?", "¿Qué cosas pueden poner en riesgo nuestra integridad?", "¿Han escuchado hablar sobre el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación de tipo sexual?".


• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario sobre la importancia de proteger nuestra integridad y prevenir situaciones de riesgo.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la cual los alumnos mencionen situaciones de riesgo que puedan poner en peligro su integridad, como por ejemplo, caminar solo(a) por la calle, aceptar dulces o regalos de extraños, etc.


• Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de situaciones de riesgo. Cada grupo deberá analizar las situaciones y discutir cómo podrían prevenirlas. Al final, cada grupo compartirá sus respuestas