Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Yolanda Córdova
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Bullying


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Saludo y presentación de la temática.

  • Realización de una encuesta sobre los grupos sociales y culturales presentes en la comunidad escolar.

  • Discusión en grupo sobre las respuestas obtenidas en la encuesta y reflexión sobre cómo influyen estos grupos en la conformación de las identidades juveniles.



  1. Desarrollo:



  • Presentación de diferentes casos de bullying y análisis de sus causas y consecuencias.

  • Formación de grupos de trabajo para investigar y analizar cómo los grupos sociales y culturales pueden influir en la aparición del bullying.

  • Realización de un mapa conceptual donde se relacionen los grupos sociales y culturales con el bullying.



  1. Cierre:



  • Socialización de los mapas conceptuales realizados por cada grupo.

  • Discusión y reflexión sobre las posibles soluciones para prevenir y combatir el bullying en la comunidad escolar.

  • Diseño de estrategias concretas para promover la participación juvenil en la prevención del bullying.

  • Recapitulación de los aprendizajes obtenidos durante la clase y cierre de la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el trabajo grupal: evaluará la capacidad de colaboración, respeto y ejercicio de los derechos de los estudiantes durante la realización de los map