Suma y resta: Operaciones inversas

Esperanza Arellano
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Suma y resta: Operaciones inversas
Nivel: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con sumas de tres cifras.

    • Realizar una lluvia de ideas para identificar estrategias posibles para resolver el problema.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicar el algoritmo convencional de suma de dos o tres cifras.

    • Mostrar ejemplos paso a paso de cómo aplicar el algoritmo para resolver las sumas.

    • Realizar ejercicios prácticos con la participación activa de los estudiantes.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar sobre la importancia de la suma como una operación inversa de la resta.

    • Asignar tarea para practicar la suma de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.




Sesión 2:
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una breve revisión de los conceptos vistos en la sesión anterior.

    • Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con restas de tres cifras.

    • Realizar una lluvia de ideas para identificar estrategias posibles para resolver el problema.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicar el algoritmo convencional de resta de dos o tres cifras.

    • Mostrar ejemplos paso a paso de cómo aplicar el algoritmo para resolver las restas.

    • Realizar ejercicios prácticos con la