Narración de sucesos del pasado y del presente

Guadalupe Alvarez

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Mejorar ortografía

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)

Presentar a los alumnos el tema de la narración de sucesos del pasado y del presente.

Explicar el objetivo de la clase: reflexionar sobre los tiempos verbales para narrar sucesos.

Realizar una actividad de diagnóstico para evaluar el nivel de comprensión y uso de los tiempos verbales en narraciones.

Discutir los resultados de la actividad y identificar las dificultades más comunes en cuanto a los tiempos verbales y la ortografía.

Sesión 2: Práctica y ejercicios (45 minutos)

Presentar ejemplos de narraciones que utilicen los tiempos verbales (presente, pretérito y copretérito) para contar sucesos del pasado y del presente.

Realizar ejercicios de práctica en los que los alumnos deban completar oraciones utilizando los tiempos verbales adecuados.

Trabajar en grupos pequeños para realizar actividades de escritura creativa en las que los alumnos deban narrar sucesos utilizando los tiempos verbales aprendidos.

Fomentar la revisión y corrección de la ortografía en las actividades realizadas, destacando la importancia de una escritura correcta y clara.

Sesión 3: Evaluación y cierre (45 minutos)

Realizar una actividad de evaluación en la que los alumnos deban aplicar los conocimientos adquiridos sobre los tiempos verbales y la ortografía en la narración de sucesos.