La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

Manuel Abarca
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la clase: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los estudiantes no utilizan el inglés para expresarse.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes.

    • Presentación del tema: La diversidad lingüística y su importancia en la sociedad.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos):



    • Proyectar imágenes de diferentes culturas alrededor del mundo.

    • Pedir a los estudiantes que describan las imágenes en inglés.

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas.



  3. Presentación del proyecto comunitario (10 minutos):



    • Explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto para promover la diversidad lingüística.

    • Discutir la importancia de utilizar el inglés como medio de comunicación.



  4. Planificación del proyecto (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos.

    • Asignar a cada grupo una tarea específica relacionada con la diversidad lingüística.

    • Dar tiempo para que los grupos discutan y planifiquen sus actividades.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):



    • Recordar a los estudiantes el objetivo del proyecto comunitario.



  2. Desarrollo del proyecto comunitario (30 minutos):



    • Permitir que los grupos trabajen en sus actividades.

    • Brindar apoyo y orientación cuando sea necesario.

    • Fome