Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Ozzy Luna

Ubicación curricular

Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue el ritmo y melodía de canciones, rondas infantiles y arrullos al cantarlas con la o el docente, y reflexiona sobre las características sonoras convencionales de las letras, palabras y frases que incluyen.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Introducción a la apreciación de canciones y rondas infantiles

Objetivo (PDA): Sigue el ritmo y melodía de canciones, rondas infantiles y arrullos al cantarlas con la o el docente, y reflexiona sobre las características sonoras convencionales de las letras, palabras y frases que incluyen.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos)

Saludo y conversación inicial sobre la importancia de la música en nuestras vidas.

Presentación del tema de la clase: apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Desarrollo (25 minutos)

Escucha de diferentes canciones y rondas infantiles seleccionadas por la docente.

Invitación a los alumnos a seguir el ritmo y la melodía de las canciones mientras las escuchan.

Reflexión en grupo sobre las características sonoras convencionales de las letras, palabras y frases presentes en las canciones y rondas.

Cierre (10 minutos)

Comentarios finales y reflexión sobre la importancia de seguir el ritmo y la melodía al cantar canciones y rondas infantiles.

Tarea: Pedir a los alumnos que escuchen una canción en casa y reflexionen sobre las características sonoras convencionales de la misma.

Sesión 2 (45 minutos)

Tema: Apreciación de arrullos y cuentos

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos)

Repaso del tema de la clase anterior: apreciación de canciones y rondas infantile