Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Lisle Monima
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Lenguajes


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y organización del grupo.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a comunicarnos de diferentes formas para expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes".

    • Actividad de motivación: Juego de mímica en parejas para expresar diferentes emociones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes lenguajes de comunicación (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos, movimientos corporales) a través de imágenes y ejemplos.

    • Actividad práctica: En grupos pequeños, los alumnos crearán una escena donde utilicen diferentes lenguajes de comunicación para expresar una necesidad, emoción, gusto, idea o saber. Luego, compartirán sus escenas con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes de comunicación.

    • Tarea para la siguiente sesión: Observar y registrar situaciones en su comunidad donde se utilicen diferentes lenguajes de comunicación.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso del tema y actividades realizadas en la sesión anterior.