Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

Mar
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Grado: 4º de primaria.
Objetivo: Reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.
Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo específico: Conocer y valorar la historia de su familia.



  • Inicio (10 minutos): El profesor realizará una breve introducción explicando la importancia de conocer la historia personal y familiar para desarrollar un sentido de pertenencia. Invitará a los alumnos a compartir brevemente información sobre su familia.



  • Desarrollo (30 minutos): Los alumnos formarán grupos pequeños y se les proporcionará una hoja de trabajo con una serie de preguntas sobre su historia familiar, como el lugar de nacimiento de sus padres y abuelos, tradiciones familiares, etc. Se les pedirá que entrevisten a sus familiares para obtener la información necesaria.



  • Cierre (5 minutos): Cada grupo compartirá brevemente lo que han descubierto sobre su historia familiar y la importancia que tiene para su identidad. Se resaltarán los aportes socioculturales y lingüísticos que pueden conocer a través de su historia familiar.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación grupal: Evaluará la participación activa de los alumnos durante la actividad grupal. Se evaluará la colaboración, el respeto hacia las ideas de los demás y la