Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Actividad 1: Presentación (10 minutos)

• Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema a tratar.


• Mostrar imágenes y fotos de diferentes barrios, colonias, vecindades, comunidades, pueblos o localidades, destacando sus características y diversidad.


• Preguntar a los alumnos si saben qué es un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y si conocen algunos ejemplos.

Actividad 2: Lluvia de ideas (15 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, preguntándoles qué saben sobre su propio entorno.


• Anotar en el pizarrón todas las respuestas y generar un listado con las características que mencionen.

Actividad 3: Trabajo en grupos (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una hoja de papel y lápices de colores.


• Pedir a los grupos que dibujen su barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, incluyendo las características y diversidad que mencionaron en la actividad anterior.


• Después de terminar los dibujos, cada grupo deberá presentar su trabajo al resto de la clase, explicando qué representaron y por qué.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Actividad 1: Observación del entorno (20 minutos)

• Salir al patio de la escuela o a una zona cercana al salón de clases.