Exploración del entorno y reconocimiento de cambios y continuidades

Maria Morales
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubica espacialmente a través de croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase en comunidad: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de cambios y continuidades (45 minutos)


Objetivo: Describir algunos cambios y continuidades de su entorno, y ubicarse espacialmente a través de croquis y mapas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar nuestro entorno y descubrir los cambios y continuidades que ha habido a lo largo del tiempo. ¿Alguien sabe qué significa 'cambio'?"
    b. Motivación: Mostrar imágenes de diferentes lugares de la localidad en distintas épocas y preguntar a los alumnos qué cambios pueden notar.



  2. Exploración del entorno (15 minutos)
    a. Salida a la comunidad: Realizar una caminata por el entorno cercano a la escuela, observando los diferentes elementos que la conforman (casas, calles, parques, etc.).
    b. Registro en cuadernos de campo: Cada alumno llevará consigo un cuaderno para dibujar o anotar los cambios y continuidades que observe durante la caminata.



  3. Reflexión y organización de la información (20 minutos)
    a. Regreso al aula: Los alumnos compartirán sus observaciones y dibujos en grupo.
    b. Elaboración de un listado con los cambios y continuidades encontrados.
    c. Realización de un croquis del entorno cercano a la escuela, incluyendo los elementos que se identificaron.




Sesión 2: Conexión con el pasado y elaboración de una línea de tiempo (45 minutos)


Objetivo: Conocer la historia y el pasado de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordatorio de la sesión anterior: Revisar en conjunto el croquis elaborado y retomar los cambios y